Resume Italie

Le développement des compétences à travers un travail axé sur les projets

Six écoles d´enseignement maternelle et primaire (Espagne, Italie, Bulgarie, Lituanie, Portugal et France) participeront à ce projet selon l'expérience de chacune afin d’apporter de nouvelles méthodologies et de mettre en œuvre une pédagogie de projets visant à optimiser les compétences des élèves

 

Sei Istituti scolastici  europei lavoreranno insieme per apprendere nuove metodologie, rendere più efficace lo sviluppo delle competenze e per attuare la didattica per progetti.

I Paesi coinvolti sono: Spagna, Bulgaria, Italia, Francia, Lituania e Portogallo

Nell'ambito delle indicazioni europee (Strategie "2020") è stato da tempo raggiunto un consenso sugli obiettivi dei sistemi di istruzione: i nostri studenti dovrebbero raggiungere, entro la fine della scuola dell'obbligo, le competenze fondamentali per affrontare in modo adeguato una società che cambia e costruirsi un avvenire  partecipativo e democratico; si tratta delle  “COMPETENZE CHIAVE”. L'approccio della didattica per  competenze è finalizzato a perseguire  un apprendimento più concreto, più attivo e più duraturo: si tratta di un elemento basilare delle riforme scolastiche degli ultimi anni per adeguare la scuola alle esigenze del nostro tempo.

Per ottimizzare l'apprendimento per competenze, è necessario implementare metodologie attive e contestualizzate che possano facilitare la partecipazione e il coinvolgimento degli allievi, l'acquisizione e l'uso della conoscenza in situazioni di vita reale, generando apprendimenti sostenibili e trasferibili; il tutto, all'interno di team docenti motivato e aggiornato.

Questa necessità educativa, unitamente alla necessità di un cambiamento a livello metodologico, è legata alla mancanza di motivazione e al basso rendimento scolastico, in alcuni ambiti, degli studenti, evidenziati dalle indagini valutative e dai bilanci condotti nei diversi livelli di istruzione.

Nel corso dei due anni di attività, il lavoro dei Paesi partner sarà focalizzato sul LAVORO PER PROGETTI, : saranno sviluppati quattro progetti di lavoro comuni a tutte le scuole partecipanti (due all’infanzia e due alla primaria) e quattro progetti liberamente scelti da ogni istituto (sempre due progetti per l’infanzia e due per la primaria). L’intenzione  è quella di condividere pratiche innovative e generare esperienze significative, attraverso un percorso basato, come indica il titolo originale del progetto sullo " SVILUPPO DELLE COMPETENZE ATTRAVERSO UN LAVORO BASATO SUI PROGETTI".

Il lavoro del progetto indurrà la graduale soppressione dei libri di testo e saranno gli insegnanti, in collaborazione con gli studenti, che determineranno i progetti futuri.