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“The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.”

“Ce projet a été financé avec le soutien de la Commission européenne. Cette publication (communication) n’engage que son auteur et la Commission n’est pas responsable de l’usage qui pourrait être fait des informations qui y sont contenues.”

 

Resume Portugal

Le développement des compétences à travers un travail axé sur les projets

Six écoles d´enseignement maternelle et primaire (Espagne, Italie, Bulgarie, Lituanie, Portugal et France) participeront à ce projet selon l'expérience de chacune afin d’apporter de nouvelles méthodologies et de mettre en œuvre une pédagogie de projets visant à optimiser les compétences des élèves

 

Desenvolvimento de Competências através de trabalho baseado em projetos

Participam neste Projeto  Erasmus + seis escolas primárias/jardins-de-infância de Espanha, Itália, Bulgária, Lituânia, Portugal e França que, de acordo com a experiência de cada um, pretendem conhecer e partilhar novas e diferentes metodologias e implementar uma pedagogia de projetos para otimizar as competências dos seus alunos. 

No quadro europeu (Estratégias "Europa 2020") chegou-se a um consenso sobre os objetivos dos sistemas educativos europeus: os nossos alunos devem atingir, no final da escolaridade obrigatória, as competências fundamentais para se desenvolverem de forma eficaz numa sociedade em mudança e construir um futuro participativo e democrático: COMPETÊNCIAS CHAVE.

O desenvolvimento de competência é uma aprendizagem mais concreta, ativa e sustentável. É um dos elementos-chave das reformas atuais para adaptar a escola às necessidades do nosso tempo.

Para este novo fluxo pedagógico de competências europeias, surge a necessidade de uma mudança metodológica nas diferentes escolas da parceria. Essa necessidade de mudança está vinculada, para algumas, à desmotivação e ao baixo rendimento escolar dos seus alunos, observáveis através de indicadores como os resultados da avaliação e avaliações nos seus diversos níveis.

Mesmo que algumas escolas já estejam familiarizadas com a pedagogia de projetos e com o aprendizagem  por competências, elas sentem a necessidade de renovar suas práticas e divulgá-las mais amplamente e especialmente aos novos professores que se juntam às suas equipes em cada ano letivo.

Por todas essas razões, projetamos reunir práticas inovadoras e implementar novas metodologias de aprendizagem nas nossas salas de aula para melhorar significativamente os resultados e a motivação de todos os alunos. Esta evolução nas nossas práticas deve projetar-se e criar impacto significativo em toda a comunidade educativa.

Trabalharemos este Projeto tendo como fim o DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS ATRAVÉS DO TRABALHO DO PROJETO nos jardins e nas escolas do 1º ciclo.Para otimizar a aprendizagem por competências é necessário implementar metodologias mais ativas e contextualizadas, facilitando a participação e o envolvimento de todos os alunos, na aquisição e no uso do conhecimento em situações reais, eles vão gerar aprendizagens sustentáveis e transferíveis.

Para um processo de ensino /aprendizagem por competências, as estratégias interativas são as mais adequadas, pois permitem partilhar e construir o conhecimento estimulando a turma  por meio de uma troca verbal e coletiva de ideias. Em termos de metodologia, os  PROJETOS DE TRABALHO podem responder ao desenvolvimento de competências básicas nos alunos do JI e 1º Ciclo.

A ideia chave do nosso projeto é que o sucesso académico da criança requer a colaboração de todos os intervenientes na aprendizagem. Eles devem aprender a conhecer-se melhor e a valorizar as suas competências e aprendizagns.

Queremos assumir o desafio da educação em parceria com as famílias e os colegas, dentro de equipas de professores motivados e motivadores.

Durante o período do Projeto, o trabalho será direcionado para a aquisição de conhecimentos que permitam um trabalho prático no desenvolvimento dos diferentes projetos, metodologias impactantes e inovadores que nos ajudem a trabalhar as competências-chave, de uma maneira diferente. O trabalho insidirá na METODOLOGIA DE TRABALHO DO PROJETO.

No decorrer dos dois anos do Projeto serão implementados quatro projetos de trabalho, comuns nas escolas participantes e quatro projetos individuais. Este trabalho de projeto deverá conduzir  à eliminação gradual de livros escolares e serão os professores em associação com os estudantes que determinarão os projetos a concretizar.