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Le développement des compétences à travers un travail axé sur les projets

Six écoles d´enseignement maternelle et primaire (Espagne, Italie, Bulgarie, Lituanie, Portugal et France) participeront à ce projet selon l'expérience de chacune afin d’apporter de nouvelles méthodologies et de mettre en œuvre une pédagogie de projets visant à optimiser les compétences des élèves

“EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS A TRAVÉS DEL TRABAJO POR PROYECTOS”

Seis colegios de Educación Infantil y Primaria (España, Italia, Lituania, Portugal, Bulgaria y Francia) participarán en este proyecto según la experiencia de cada uno con el fin de aportar nuevas metodologías y de poner en práctica una metodología de proyectos para mejorar las competencias clave.

En el marco de referencia europeo (“Estrategia Europa 2020”) se ha obtenido un consenso en cuanto a los objetivos de los sistemas educativos europeos: nuestro alumnado debe alcanzar al final de su escolaridad obligatoria una serie de competencias fundamentales para poder desenvolverse eficazmente en una sociedad cambiante y para construir un futuro participativo y democrático; se trata de las COMPETENCIAS CLAVE.

El enfoque por competencias consiste en un aprendizaje más concreto, más activo y más duradero siendo uno de los elementos fundamentales de las reformas educativas actuales para adaptar la escuela a las necesidades de nuestro tiempo.

A esta nueva corriente pedagógica de competencias europeas SE UNE la necesidad de un cambio metodológico en las diferentes escuelas que participarán en el proyecto. La necesidad de este cambio está unida a la desmotivación y al bajo rendimiento escolar de un cierto sector del alumnado, observados, en parte, gracias a indicadores tales como las pruebas de las evaluaciones, llevadas a cabo en los diferentes niveles educativos.

Incluso si los diferentes colegios participantes están ya familiarizados con la pedagogía de proyectos y con el aprendizaje por competencias, se ven en la necesidad de renovar sus prácticas metodológicas y de divulgarlas a otros equipos de maestros con el fin de beneficiarse de ellas.

Por todas estas razones, planeamos poner en práctica nuevas metodológicas de aprendizaje en nuestras clases con el fin de mejorar los resultados y la motivación del alumnado. Estos cambios de metodología tendrán también un gran impacto en toda la comunidad educativa.

Vamos a desarrollar, pues, un proyecto basado en EL APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS A TRAVÉS DEL TRABAJO BASADO EN PROYECTOS, en Educación Infantil y en Educación Primaria.

Para optimizar el aprendizaje por competencias, es necesario llevar a cabo metodologías activas y contextualizadas, aquellas que faciliten la participación y la implicación de todo el alumnado. La adquisición y el uso de conocimientos en situaciones reales serán los que generarán aprendizajes significativos y duraderos.

Para un proceso de enseñanza-aprendizaje por competencias, las estrategias interactivas son las más apropiadas porque permiten intercambiar y construir el conocimiento dinamizando el escenario de la clase a través de un intercambio verbal y colectivo de ideas. La metodología por proyectos contribuye al desarrollo de las competencias clave y al aprendizaje de los contenidos del currículo, permitiendo al alumnado poner en práctica sus conocimientos de manera autónoma implicándose en su propio aprendizaje construyéndolo de una manera activa. Esta forma de trabajo en las aulas ayuda al alumnado a aprender a aprender, los anima a participar y lo más importante, les da sentido a sus aprendizajes.

La idea fundamental de nuestro proyecto es que el éxito escolar del alumnado exige una colaboración entre todos los que participan en sus aprendizajes. El alumnado debe conocerse mejor y valorar sus competencias respectivas.

Durante la duración del proyecto, el trabajo se orientará hacia la adquisición de conocimientos suficientes que permitan poner en práctica la metodología POR PROYECTOS y las diferentes metodologías innovadoras para trabajar las competencias clave de una manera diferente y motivadora.

Realizaremos cuatro proyectos de trabajo comunes en los seis colegios participantes (dos en Educación Infantil y dos en Educación Primaria) y otros cuatro proyectos de libre elección (dos en Infantil y otros dos en Primaria).

Esta metodología de PROYECTOS inducirá a la supresión progresiva de los libros de texto siendo el profesorado y el alumnado qui determine las programaciones de trabajo según el proyecto a realizar. Estas prácticas educativas pensamos que impactarán, igualmente, en toda la comunidad educativa.

                      Las actividades que realizaremos durante los dos años de duración del proyecto serán:

  • La creación y utilización de una página Web que permitirá la difusión de las producciones elaboradas por todos los colegios participantes y las cuales estarán ligadas al proyecto.
  • La creación de un blog en cada colegio donde se recogerán todas las actividades realizadas en el mismo.
  • La creación de un personaje, en cada colegio, el cual irá presentando todas las actividades que se vayan realizando.
  • La creación de una página Facebook para la difusión del proyecto.
  • Colocación del proyecto en la plataforma eTwinning.
  • Realización de cuatro PROYECTOS DE TRABAJO COMUNES (dos en Infantil y otros dos en Primaria). Serán los mismos proyectos a realizar en los seis colegios participantes. Los temas a desarrollar serán elegidos durante la primera reunión transnacional.
  • Realización de dossiers explicativos de los cuatro proyectos comunes realizados.
  • Realización de cuatro PROYECTOS DE TRABAJO DE LIBRE ELECCIÓN en los seis colegios participantes (dos en Infantil y otros dos en Primaria).
  • Realización de dossiers explicativos de los cuatro proyectos de libre elección.
  • Realización de la actividad « Una empresa en mi escuela » : Creación y gestión de una cooperativa escolar por el alumnado de cursos más avanzados. El objetivo de esta actividad es fomentar y desarrollar en el alumnado el espíritu emprendedor (Competencia : « Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor »).
  • Recogida de leyendas, cuentos y tradiciones populares de nuestro entorno más próximo. Se eligirá una leyenda, una tradición y un cuento los cuales se intercambiarán con los colegios participantes. Se realizarán diversas actividades con cada una de ellas.
  • Con todas las leyendas, tradiciones y cuentos elegidos se realizará un libro editándolo en francés, en inglés y en la lengua de cada país participante.
  • Realización en cada colegio de un libro en gran formato (uno para la leyenda y otro para el cuento) y un póster de gran tamaño explicando la tradición popular. Estos diferentes soportes serán realizados en diferentes talleres utilizando diferentes técnicas plásticas.
  • Realización de marionetas de los personajes de la leyenda y el cuento elegidos.
  • Creación, en cada país, de un JUEGO DE LA OCA realizado en gran formato. En las casillas se reflejarán los personajes, objetos, lugares de cada leyenda, de cada cuento y de cada tradición popular elegidos. La realización de este juego tiene como objetivo hacer descubrir nuestras leyendas, nuestros cuentos y nuestras tradiciones a los demás participantes en el proyecto.
  • Realización, en cada país, de un juego de la oca interactivo, a través de las TIC. El objetivo es poder jugar « on line » y poder descubrir las leyendas, los cuentos y las tradiciones de los demás países participantes.
  • Elaboración de dossiers explicativos. Éstos recojerán los métodos innovadores aprendidos durante la duración del proyecto y relacionados con LAS COMPETENCIAS CLAVE y EL TRABAJO POR PROYECTOS.
  • Como colofón al proyecto y para finalizar el mismo, se organizará una gran exposición en nuestro colegio. En la misma se expondrán : los dossiers explicativos de las metodologías aprendidas así como los dossiers de los ocho proyectos realizados, los juegos de la oca de gran formato, los libros referentes a las leyendas y a los cuentos así como los pósters de las tradiciones populares, y una muestra de los productos fabricados para la venta relacionada con el proyecto « Una empresa en mi escuela ».